​​​​​

Fælleskab, leg og læring

Børnehaven åbner hver dag kl. 6.30 i vuggestuen, hvor der er mulighed for at spise morgenmad frem til kl. 7.20. Kl. 7.00 åbnes der i børnehaven, for de børn der har spist morgenmad. Børnene modtages på en af stuerne, indtil der kl. 7:30 er 2 voksen fra hver stue.  

​

Mellem kl. 8.30 og 9.00 er der formiddagsmad/frugt i både vuggestuen og børnehaven. Børnene medbringer egne drikkedunke, og maden kommer fra køkkenet igennem vores frokostordning. I dette tidsrum er der samling med fx historielæsning, "hit med lyden", sang og dagens program, som er vigtige for børnenes sproglige udvikling, almen dannelse og trygheden i at vide hvad dagen byder. Alle 3 børnehaver grupper sender desuden en ugeplan ud med planlagte aktiviteter inden ugen starter - således at I derhjemme også har mulighed for at forberede barnet i forhold til hvad der skal ske i den kommende uge.

​

Resten af formiddagen deles børnene ofte op i mindre grupper, og tilbydes forskellige pædagogiske aktiviteter, baseret på vores pædagogiske styrkede læreplaner – dette glæder både i børnehaven og vuggestuen.

 

Nogle af vores pædagoger er uddannet indenfor NUSSA, der har til formål at opbygge børnenes følelsesmæssige, personlige og sociale ressourcer gennem struktureret leg, så børnene øger deres relationelle ressourcer og selvindsigt og bliver mere robuste.

​​

Kl. 11.00 er der frokost tilberedt af vores “madmor”, som serverer både kold og varm mad. Madplanen kan ses i huset. Dette sikrer, at børnene får en varieret og nærende kost og vi øver os også på at være ‘mad-modige’, når vi sidder og spiser frokosten sammen på stuerne i vores små grupper. Efter frokost leger vi udenfor – og klæder os på efter årstiden. I vuggestuen puttes de børn, der skal sove.

 

Kl. 14.00 spiser vi eftermiddagsfrugt.

​

KL. 14.30-15.15: Har vi "gule veste", som betyder at der er to voksne, der igangsætter aktivitet for de børn der har lyst. Disse voksne er fredet i denne periode for at kunne fordybe sig i legen med børnene. 

 

Fra kl. 15.30 – kl. 16.00, samles vi på tværs af grupperne - enten ude eller inde. 

​

Ud i det blå

Hos os prioriteres udelivet højt. Dels for at give børnene oplevelser, som stimulerer deres fantasi og leg, men også for at de får mulighed for at udforske og lære om verden omkring dem. Turene kan være i skoven, til søen, på legepladser eller til de lokale kolonihaver. Turene skaber fælles referencerammer og minder, som vi sammen med børnene og deres forældre kan dele og tale om.

​​

Mange skønne traditioner og et aktivt aktivitetsudvalg

I Søvang er flere aktiviteter forældrebåret, ikke kun igennem vores bestyrelse, men også blandt engagerede forældre. Vi har blandt andet et dedikeret og initiativrigt aktivitetsudvalg på tværs af vores stuer, der sørger for at store og små begivenheder fejres. De arrangerer alt fra MGP- og film-eftermiddage til forældrekaffe.

​

Årets gang i Søvang er præget af mange traditioner – alt fra fejring af div. højtider såsom fastelavn, høst og jul. Derudover inviterer vi også til bedsteforældredag, hvor bedsteforældrene hygger sig sammen med børnene.

​

 

Hver sommer holder vi den traditionsrige gøglerfest, hvor der i bedste markedsstil er aktivitetsboder, fællesspisning og masser af hygge for både børn, søskende og deres forældre. Vi plejer at være langt over 150 samlet til disse arrangementer og hele huset og udendørs-arealerne summer af liv. Vi prioriterer traditionerne højt, da det styrker fællesskabsfølelsen og sammenholdet blandt børn og voksne.

​​​

Skolestart og stifindere

I forhold til barnets overgang fra børnehave til skole samarbejder vi med de forskellige skoletilbud og de andre institutioner i lokal området - for at sikre en god sammenhæng. De sidste måneder op til skolestart samles de kommende skolebørn på tværs af huset – denne gruppe kalder vi ‘Stifindere’.  Vi tager ud i naturen, på cykeltur, erhvervsbesøg, Fælleden og Klubbens sportshal, besøger skolen mm. Formålet er, at skabe det bedste grundlag for en tryg og forudsigelig overgang fra børnehave til børnehaveklasse.

​

Stifinderne skal som gruppe øve sig i følgende:

​

Samarbejde

Børn udvikler sig socialt, emotionelt og kognitivt, når de samarbejder. I samarbejdet kan børnene øve/lære, at det ikke nødvendigvis er den man leger godt sammen med som også er den man arbejder godt sammen med om en fælles opgave.

​

Fællesskab

Øve sig i at tilsidesætte egne behov, lytte til kollektive beskeder, lytte til andre og vente på tur (række hånden op), samt lære at dele viden/tanker i det store fællesskab. Et forpligtende fællesskab med inklusion og rummelighed.

​

Nye relationer

Det er vigtigt, at barnet inden skolestart skaber gode relationer til forskellige børn. Lærer at være en god ven og påtage sig et socialt ansvar. Vi vil af samme årsag også udfordre dem i at skabe nye relationer, men samtidig sikre, at der også er plads til uformelle møder i sammenhænge, der ikke er styret og struktureret af andre.

​

Robusthed og modenhed

At kunne tage vare på sig selv og kunne håndtere udfordringer på en hensigtsmæssig måde, både individuelt og i gruppesammenhænge. At have mod og lyst til at øve sig og mestre det der kan være svært. At have mod til at turde selv og bede om/modtage hjælp, til at ”mærke efter” og til at tage selvstændige beslutninger. At være selvhjulpen og have ansvar for egne ting og handlinger. At mestre fordybelse og koncentration.

​

Nysgerrighed

At tilegne sig ny viden for, tal, mængder, former, farver, bogstaver, rim, remser, ordforråd og ikke mindst hinanden.

​

Latter og leg

Det skal være sjovt at lære, derfor skal naturlig glæde og latter være en del af det hele så vi får ondt i mavemusklerne. Børnene skal have mod på at være aktiv deltagende og få en oplevelse af mestring, vi skal med andre ord lege den nye læring ind.